|
محور گفتگو قبل از آزمون 1
در دفتر ثبت گزارش محورهای گفتگو به6 بخش تقسیم شده است. شما پس از معرفی خودتان، اطلاعاتی را در مورد آزمونهای مبتکران به دانش آموز و ناظر تحصیلی (مادر، پدر، یا یکی از اعضای خانواده) ارائه میکنید. لازم است از پیشینه تحصیلی دانشآموز مطلع شوید. بنابراین اطلاعاتی که در خصوص نوع ثبت نام، نام مدرسه، معدل سال قبل، سابقه شرکت در آزمونها و زمان تعطیل شدن از مدرسه است را در قسمتهای مربوطه تکمیل میکنید. در ضمن نام ناظر تحصیلی وی و نسبتش با دانشآموز را یاداشت میکنید. دقت بفرمایید جدولهای مربوطه در این بخش هر چه کاملتر باشد شما تا پایان آزمونها با مشکل کمتری مواجه خواهید شد. لذا لازم است کلاسهای فوق برنامه دانش آموز را نیز با ساعت مشخص یاداشت کنید این موضوع از آن جهت اهمیت دارد که در آن ساعتها با دانش آموز تماس نگیرید چون او در منزل نیست. دقت کنید حتما تاریخ و ساعت تماس خود را ثبت کنید چرا که ممکن است در طول سال با مرکز شما تماسهایی گرفته شود و بعضی از دانش آموزان یا اولیای آنها مدعی شوند که با آنها تماس گرفته نشده است. با پر کردن جدول برنامهریزی مشخص میشود که دانش آموز نیاز به برنامهریزی دارد یا خیر. در قسمت توضیحات میتوانید بقیه صحبتهای بین شما و دانش آموز و یا ناظر تحصیلیاش را ثبت کنید.
- مشاوره
پس از معرفی خودتان توضیح دهید که بعد از هر آزمون با دانش آموز تماس خواهید گرفت و خدماتی که در حیطه وظایفتان است شرح دهید. شماره تلفنی از موسسه و روزهای کاری خود را در اختیار دانش آموز قرار دهید تا در صورت نیاز با شما تماس بگیرید.
- آزمون
در مورد تعداد و نوع آزمونها (آزمون تستی بوده و دارای نمره منفی است) و نحوه آمادگی دانش آموز برای آزمون شماره (1)را توضیح دهید. توصیه میشود دانش آموزان بودجه بندی آزمون را که در ابتدای سال دریافت میکنند مطالعه کرده تا بدانند در هر آزمون چه حجمی از کتاب درسی در آزمون میآید. تاکید کنید که حتی الامکان غیبت در آزمونها نداشته باشند.
3- توصیههای مشاور در خصوص درس آزمون
ویژگیهای درس آزمون را شرح دهید و بر این نکته تاکید کنید که مطالعه درس آزمون همراه کتاب درسی باشد و هر روز یا یک روز در میان زمانی را به مطالعه آن اختصاص دهند. اگر مطلبی که سر کلاس فرا گرفته میشود، در منزل هنگام انجام تکالیف مربوطه از روی درس آزمون هم مطالعه شود، میزان یادگیری آن افزایش مییابد دانش آموز بایستی مطالعه درس آزمون را در برنامه درسی خود قرار دهد.
4- لوح های فشرده
به دانش آموزانی که لوحهای فشرده را دریافت میکنند توضیح مختصری در خصوص قسمتهای مختلف لوحها و اهمیت به کارگیری آن قسمتها در افزایش یادگیری دانش آموزان ارائه کنید.
از قسمت تدریس برای رفع مشکلات خود در هر مبحث استفاده کنند و محتوی هر مبحث را با استفاده از فیلمها و انیمیشنهای موجود در هر قسمت نگاه کنند. پیشنهاد میشود که بعد از تسلط بر هر مبحث از خود آزمون گرفته و کارنامه صادر کنند این کار قبل از هر آزمون، می تواند کمکی در جهت تسلط هر چه بیشتر در روز آزمون اصلی شود.
5- سایت
کلیه خدمات سایت و نحوه استفاده دانش آموزان از قسمتهای مختلف آن را شرح دهید و از دانش آموز بخواهید که اخبار روز را از سایت مشاهده کند. در انجمنهای علمی شرکت و به گفتگو و تبادل اندیشه بپردازد و در صورت نیاز از مشاوره الکترونیکی استفاده کند.
6- دفتر برنامهریزی
از دانش آموز بخواهید که در همان ابتدای سال برنامه مطالعاتی خود را در دفتر برنامهریزی ثبت کند و به منظور آگاهی از این امر از دانش آموز بپرسید که دفتر برنامهریزی را مشاهده کرده است یا نه.
توضیحاتی در خصوص دفتربه او بدهید و از او بخواهید که در هر تماس کارنامه خود را در دفترش بچسباند و قسمت ارزیابی آن را پرکرده و برای شما بازگو کند.
از دانش آموزان بخواهید مقالهها و توصیه های داخل دفتر را مطالعه و در صورت هر گونه اشکال از شما کمک بخواهند.
روش تست زنی و نمره منفی
این باور غلط همیشه، در ذهن دانش آموزان بوده است که هنگام پاسخ دادن به پرسشهای چهار گزینهای، تمام پرسشها را پاسخ میدهند حتی آنهایی را که بلد نیستند و بسیاری از آنها را به صورت شانسی پاسخ میدهند. (آزمونهای مبتکران نمره منفی دارند و به ازای هر سه پاسخ اشتباه، یک پاسخ درست حذف میشود)
توصیههای زیر برای موفقیت دانش آموزان در آزمون تستی و (نحوه تست زنی) موثر است:
1- اگر پاسخ پرسشی را نمیدانند، رهایش کنند و به هیچ عنوان پاسخ ندهند.
2- بایستی به پرسشها به ترتیب داخل دفترچه پاسخ داده شود. پاسخ دادن به دروس به شیوه انتخابی اشتباه است.
3- زیر پرسشها هنگام خواندن خط کشیده شود این عمل هم سرعت خواندن را افزایش میدهد، هم اینکه به مثبت یا منفی بودن فعل پرسش توجه می شود. (توجه به کلماتی نظیر کدامیک، نیست، است، ... )
4- دانش آموز باید پرسش را با دقت بخواند، آن را درک کند و پاسخ را در ذهن خود داده، سپس گزینهها را بررسی کند.
5- به منظور جلوگیری از اتلاف وقت، برای پاسخگویی به پرسشهایی که مستلزم فکر و تمرکز بیشتری است علامتی در کنار آنها قرار داده شود و در پایان اگر فرصتی باقی ماند به بررسی پرسشهای علامت دار بپردازند.
6- تمام پرسشهای هر درس یک بار خوانده شود، در هر درس حداقل 5 پرسش وجود دارد که همه میتوانند پاسخ دهند، هیچ درسی کنار گذاشته نشود.
7- در هنگام انتخاب گزینه صحیح و انتقال آن به پاسخ برگ دقت شود. ابتدا داخل پاسخ برگ علامت زده و بعد داخل دفترچه گزینه درست علامت بزنند.
8- در هنگام علامت زدن پاسخ صحیح، انگشت خود را روی گزینه بگذارید و از درست بودن شماره پرسش اطمینان حاصل کنید.
تماس اول با ناظر تحصیلی در منزل
انتخاب یک نفر به عنوان ناظر تحصیلی به منظور ارائه گزارش جریان عملکرد دانش آموز.
در طول سال تحصیلی، شما در 4 تماس با ناظر تحصیلی ارتباط برقرار می کنید. محور گفتگو با ناظر به شرح زیراست:
- معرفی مشاور، وظایف و نقش آن در طی آزمونهای دورهای
- تاکید بر نقش ناظر در پیگیری عملکرد تحصیلی دانش آموز
- پرسش از انگیزه شرکت دادن دانش آموز در آزمونها
- بررسی وضعیت کلی خانواده، (سواد، شاغل بودن،...)
- معرفی کتاب درس آزمون و تاکید بر پیگیری مطالعه دانش آموز روی کتاب درس آزمون در طی آزمونهای دورهای
- گرفتن پیشینهی تحصیلی دانش آموز
- تاکید بر اهمیت سال سوم راهنمایی، آزمون تیزهوشان (ویژه سوم راهنمایی)
- معرفی آزمون های ویژه ی تیز هوشان مبتکران برای دانش آموزانی که قصد دارند در آزمون تیز هوشان شرکت کنند.
در اولین تماس با دانش آموز میبایست توضیح مختصری در خصوص سیستم آموزشی مبتکران به دانش آموز و ناظر تحصیلی او داده شود. با توجه به این امر که ممکن است برخی از دانش آموزان از خدمات 5 حلقه یادگیری استفاده کنند و برخی دیگر تنها در آزمون (همراه با درس آزمون) شرکت کنند، در هر دو صورت متناسب با هر نوع دریافت خدمات، از خدمات مشاوره برخوردار میشوند.
|